Objetivo
Revelar as relações de dentro do grupo, a distribuição de vínculos, se há isolamentos ou sobrecargas, promover um campo relaxado para que o grupo aprecie e regule suas dinâmicas relacionais.Passo a passo
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Em roda, uma pessoa por vez pega o rolo de barbante e passa ao próximo. Passa o barbante pode implicar no reconhecimento de algo que seja conveniente de acordo com o objetivo da Aula, por ex:
- Agradecer a pessoa a quem se entrega o barbante por algo que tenha aprendido com ela
- Fazer uma pergunta esdrúxula sobre a pessoa a quem se entrega o barbante
- Perguntar à pessoa a quem se entrega o barbante sobre sua relação com leitura (ou qualquer outra coisa)
- Dizer à pessoa a quem se entrega o barbante “Eu te convido a …” e completar com algo que considere sinceramente algo que o outro poderia aproveitar em seu processo (ex: escutar mais as mulheres, lavar a louça, ser claro com suas necessidades pessoais, etc.)
Após considerável número de interações (mínimo de uma por pessoa), a roda terá produzido uma rede de barbante. Este formato também pode ser aproveitado como sensibilização na sequência do momento anterior, na medida em que cria uma representação física e visual de ligações entre as partes do grupo. Então pode-se:
- Explorar a diversidade de ligações (alguém pode ter recebido o barbante várias vezes e outra pessoa pode ter recebido apenas uma) onde há maior presença e ausência?
- Explorar a composição parte-todo, chamando a atenção para como cada um vê as relações de grupo de uma perspectiva diferente, de onde certas ligações são mais próximas que outras. Ao mesmo tempo pode-se notar o todo de relações – que raramente são concêntricas, ou seja, somos um sistema de relações irregularmente distribuídas.
- Pode-se ainda deitar alguém na rede e tentar levantá-la em um esforço de grupo: essas relações sustentam?