O que é?
Momento do curso para estabelecer os combinados entre o grupo e do grupo com a equipe.Por que é importante?
É importante deixar claro desde o começo do processo os papéis institucionais da equipe e dos alunos; diferenciar expectativas pessoais e responsabilidades contratuais; recursos de apoio; consequências de possíveis atravessamentos dos limites. Esquentando os motores do curso, fazemos agora uma checagem de limites e contornos. Algo como a apresentação das aeromoças ao começo do vôo.Como usar?
1
Desenhamos com os alunos uma moldura na qual alguns elementos são trazidos pela instituição e alguns pelo grupo, que pode enunciar suas próprias necessidades. É da autonomia da equipe decidir quão flexível será na elaboração deste contorno. Apresentam-se as funções institucionais e seus papéis – professor/educador, coordenador, alunos, estagiários e quaisquer outras funções que interfiram no percurso. Assuntos como faltas, atrasos, contrapartidas para a bolsa, atitudes em grupo, podem ou não ser abertas à decisão do grupo.
Todos os envolvidos são responsáveis pela manutenção ou revisão dos combinados mas existe a autoridade institucional, que não deve ser velada, mas assumida com transparência. Assim, é a equipe e a instituição que se responsabilizam em última instância pelos combinados feitos aqui, oferecendo determinado grau de autonomia dos alunos e deixando claro o ponto em que essa autonomia cessa em função de um compromisso ou limite institucional.
Algumas questões podem ser úteis para a equipe elaborar o “campo de negociação” com os alunos:
- o que é necessário garantir para termos um bom cotidiano?
- quais limites devem ser respeitados no convívio?
- quais são as consequências para a transgressão dos limites acordados?
- como o grupo escolhe lidar com seus conflitos?
- o grupo se reconhece nos combinados?
- cada um aceita os limites institucionais?